De 100 fagligt mest udfordrede folkeskoler i hele landet ligger primært udenfor Fyn, og Ærøs eneste foleskole, Marstal Skole, klarer sig fint. Det viser en analyse fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd.

På Fyn er det skolerne i den vestlige del af øen og i Odense der er udfordringer:

* Faaborg-Midtfyn med 1 skole med 9 % af kommunens elever.

* Middelfart med 1 skole med 8 % af kommunens elever.

* Odense 2 skoler med 7 % af byens elever.

* Assens med 1 skole med 5 % af kommunens elever.

* Kerteminde, 0 skoler.

* Nordfyns, 0 skoler.

* Nyborg, 0 skoler.

* Langeland 0 skoler.

* Ærø, 0 skoler.

* Svendborg, 0 skoler.

På 102 folkeskoler bestod mere end hver 5. elev ikke både dansk og matematik ved 9.-klasses afgangsprøver.

Hvor
De hårdest ramte skoler ligger primært i landkommuner, med en tydelig klump i Syd- og Vestsjælland, en række jyske kommuner og på den københavnske vestegn. Fem kommuner skiller sig markant ud, målt på hvor stor en andel af eleverne der går på en bund-100-skole:

• Lolland: 100 % med 4 skoler.
• Læsø: 100 % med 1 skole.
• Vordingborg: 100 % med 5 skoler.
• Guldborgsund (Falster): 71 % med 8 skoler.
• Fredericia: 63 % med 2 skoler.

I den anden ende har en lang række nordsjællandske og velstillede kommuner ingen skoler i bunden: Allerød, Egedal, Fredensborg, Gentofte, Gladsaxe, Gribskov, Hillerød, Hørsholm, Lyngby-Taarbæk, Rudersdal og Roskilde står alle med 0 skoler.

- Selv inden for et relativt begrænset geografisk område er det nærmest nat og dag, siger chefanalytiker Troels Lund Jensen, Arbejderbevægelsens Erhvervsråd.

Slagside
På landsplan var det hver 9. elev, der ikke bestod både dansk og matematik i 2025. Men blandt børn fra de fattigste 20 % af familierne var det næsten hver 4.  

Sammenhængen er målbar. Har en kommune 5 % flere elever fra de fattigste 20% end nabokommunen, har den i snit knap 3 % flere elever, der ikke består begge fag.

Betyder
At bestå dansk og matematik er en forudsætning for at komme ind på – og gennemføre – en ungdomsuddannelse. Når det især er de fattigste børn, der ikke klarer det, går det ud over den sociale mobilitet.

- Det bliver sværere og sværere at klare sig i folkeskolen, hvis du kommer fra et fattigt eller uddannelsesfremmed hjem. Den negative sociale arv i skolesystemet bliver kraftigere i disse år, siger Troels Lund Jensen. 

Se mere HER.